Conceptul de abilitati de viata se auto-defineste, reprezentand un set de abilitati necesare pentru ca persoana sa poata duce o viata la un nivel de calitate acceptabil, pentru a se dezvolta si a mentine relatii optime cu ceilalti, pentru a-si realiza scopurile propuse intr-o anume perioada de viata si pentru a face fata diferitelor dificultati. Atunci cand ne referim la abilitatile de viata ale unui copil, acestea vor viza dezvoltarea personalitii copilului, inteligenta sa emotionala, abilitatile sociale si cele de gandire.
Asa cum exista o serie de definitii ale abilitatilor de viata, in acelasi mod putem vorbi de mai multe modele sau cai de a imparti abilitatile de viata in diverse categorii. O clasificare pe care o putem avea in vedere este legata de tipurile de abilitati de viata ce pot fi dezvoltate in functie de categoria de varsta si competentele cheie pe care invatamantul obligatoriu le are in vedere in procesul instructiv-educativ al elevilor.
Astfel in cadrul proiectului „Metode inovative in formarea personalului didactic pentru dezvoltarea abilitatilor de viata ale elevilor”, ID 4713, POSDRU 3/1.3/S/3, s-a realizat un studiu exploratoriu privind identificarea abilitatilor cheie de viata ce trebuie dezvoltate in randul elevilor din grupe de varsta diferite. Acest studiu a ajutat la realizarea unei clasificari a abilitatilor de care au nevoie elevii din Romania. Pornind de la acest studiu, abilitatile de viata pot fi impartite pe categorii de varsta in functie de nevoile reale ale elevilor prin care se dezvolta totodata si competentele cheie pe care este construit curriculum-ul national. Mai jos gasiti tipurile de abilitati de viata necesare a fi dezvoltate in cadrul fiecarei categorii de varsta asa cum au rezultat in urma studiului.
Pentru categoria de varsta 6-10 / 11 ani:
- abilitati sociale care sa conduca la integrarea scolarului mic in colectiv, clasa, unitate de invatamant, dar si sa comunice si relationeze cu adultii;
- abilitati de comunicare orala in limba materna , dar si intr-o limba straina;
- abilitati de autocunoastere (atat sub aspect fiziologic, cat mai ales sub aspect emotional);
- abilitati practice (pregatirea unor gustari, amenajarea spatiului in care locuiesc etc.)
Pentru categoria de varsta 10/11-14 ani:
- abilitati de comunicare eficienta , verbal si scris;
- abilitatile practice (de manuire a diverselor obiecte/ aparate electrocasnice);
- abilitati de explorare a mediului inconjurator (la aceasta varsta este foarte important sa stie sa se descurce in diverse situatii si singuri, de exemplu: abilitatea de a circula cu mijloacele de transport in comun, de a merge la magazin si a face cumparaturi etc);
- abilitati TIC (de utilizare a calculatorului, alfabetizare digitala);
- abilitati artistice (de exprimare prin muzica, dans, arta a gandurilor, emotiilor,valorilor si nu in ultimul rand comportamente);
- abilitati sociale (de integrare social, de interatsiune in societate, de cooperare in grupuri de apartenenta, spirit de echipa , de respectare a regulilor sociale);
- abilitati de cunoastere si autocunoastere (de a iti exprima si controla emotiile, de a asculta, de a stii sa castige, dar si de a pierde, de a inv sa din propriile greseli, rabdare, putere de concentrare, perseverenta, de solutionare a conflictelor in cadrul grupului etc.).
Pentru categoria de varsta 14/15-18/19 ani
- abilitatea de sa invata sa inveti;
- abilitati de autocunoastere (fiind perioada adolescentei au mare nevoie sa se cunoasca si sa se inseleaga atat ei insisi, cat si unii pe altii in ceea ce privetse modul de a gandi, de a-ti exprima si controla emotiile, de a face fata stresului, de a gandi pozitiv, de a rezolva probleme, de autogestionare a resurselor, de a spune “NU” in diverse situatii, asumarea constienta a responsabilitatilor, incredere in sine, capacitate de a fi empatic etc.);
- abilitati de comunicare;
- abilitati de gestionare (organizare si planificare) a timpului;
- abilitati sociale (de relationare cu cei de aceasi varsta, dar si cu adultii din jur, de adaptare, de a fi flexibil, de a-ti face prieteni, de a respecta codul bunelor maniere, de adaptare la schimbari, de negociere, de a fi sociabilitate, de comunicare intergenerational , de solidaritate etc.),
- abilitati artistice (abilitati muzicale, dans, etc);
- abilitati practice (amenajarea locuintei, amenajarea gradinii, amenajarea spatiului de lucru);
- abilitati antreprenoriale (managementul afacerii, marketing, cum sa imi intemeiz propria afacere, alegerea meseriei / profesiei, cum sa administrezi un buget in familie);
- abilitati TIC (cunoasterea mijloacelor moderne de comunicare);
- abilitati de voluntariat (de a derula activitati si din proprie initiativa in folosul altora, fara a primi o contraprestatie materiala);
- abilitati de luare a deciziilor;
- abilitati de autogospodarire (mai ales pentru copiii din mediul rural si cei ai caror parinti sunt plecati in strainatate).
Sursa: Metode si Instrumente pentru dezvoltarea abilitatilor de viata la clasa- Anca D. Petrache
3
0
?
??